Recursos TIC en las aulas de infantil

Práctica sobre recursos de videos educativos

En esta práctica hemos elegido cada componente del grupo un vídeo diferente. Sobre cada grabación hemos comentado a que edad va dirigida, los objetivos, los contenidos, los aspectos docentes. También opinamos, si está bien explicado haciendo una evaluación final sobre el vídeo y lo que puede aportar al aprendizaje de los niños y niñas. Además, cada integrante del grupo hemos buscado un recurso, y a partir de ese vídeo planteado una actividad que los niños y niñas pueden realizar en su casa muy fácilmente, solo con una Tablet, ordenador o móvil para ver el vídeo y así poder aplicarlo a la actividad, la cual pueden realizarla con la ayuda de sus padres. 

Vídeos escogidos: 

Elena Pichardo González 

• - Área: Ciencias naturales “El PH d los líquidos” 

• - Enlace seleccionado: https://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1590272 

• - Resumen: 

1. Los objetivos son: Entender que es la definición del PH y como se producen las reacciones. Va dirigido a niños de 5 años. La explicación es clara y concisa, además indica el momento en el que ocurre la reacción. 
2. Los contenidos: El material presente es útil únicamente para la asignatura de ciencias naturales. Dos actividades:                                                                                               1- Conocer las reacciones químicas con el limón /                                                             2- Diferenciar el PH de diferentes sustancias como por ejemplo (limón,vinagre, agua…)                                                                                                      Se abarca los conceptos necesarios para entender el proceso:                              El ácido cítrico del limón.                                                                                            El CO2.                                                                                                                                El PH y la escala del mismo.                                                                                            La sustancia antocianina de la lombarda.   
3. Aspectos docentes: el profesorado explica la actividad y proporciona las indicaciones. Este recurso hace que la clase sea más amena y, además permite que los niños aprendan divirtiéndose. También, mejora la calidad de la institución porque es una buena explicación para los alumnos y alumnas. 
4. Evaluación: Tras el visionado se espera que los niños adquieran un claro concepto de los que es una reacción química, tanto práctico como teóricamente y el concepto de PH facilitándoselo con una tabla de fácil aprendizaje, por colores. Incluso, tras la realización de la practica da una explicación, clara y concisa de lo que ha ocurrido. 

• - Actividad: para el diseño de la actividad he elegido el tema anterior. 

• Temática: ciencias naturales  

• Edad: 5 años  

• La masa mágica: Para esta actividad contaremos con agua y harina de maíz. Lo que pretendemos con este ejercicio es que ellos conozcan que es un fluido no newtoniano. Se lleva acabo mezclando con las manos la harina y el agua esto provoca que se forme una masa tanto líquida como sólida. Esto se debe a que hemos generado un fluido no newtoniano que es aquel que no tiene una viscosidad definida, es decir, (no es sólido, liquido o gaseoso). Esta actividad, permite que los niños y niñas lo molden o golpeen dando lugar a que se compacten las moléculas y se vuelva sólido. 

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Lucía Rodríguez Ramírez 

• - Área: Educación emocional “El álbum de las emociones”. 

• - Enlaces del video seleccionado: https://www.canalsur.es/LaBandaColeCasa-4273.html / https://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1599914 

• - Resumen:  

1. Objetivo: en el video, no se especifica con claridad al grupo de niños/as que va dirigido, pero por pura intuición creo que está dirigido a niños y niñas del primer ciclo de primaria (6 – 8 años). Al contrario que a la hora de expresar el objetivo de la actividad, pienso que, si lo hace con claridad, ya que a lo largo de todo el video se habla y presentan las emociones, con lo que se pretende que los niños/as conozcan y sean conscientes de las distintas y contrapuestas emociones que se pueden sentir. 
2. Contenidos: el contenido del video es muy interesante, útil e importante en el desarrollo de los niños/as, ya que como se dice al final del video, las personas nacemos con emociones que aparecen y desaparecen constantemente por lo que debemos ser conscientes de lo que nos pasa en cada instante, y con este video, esto es lo que se intenta inculcar en los niños/as de tempranas edades, para que puedan identificar con claridad sus emociones en todo momento y sobre todo que sepan gestionarlas de una manera adecuada.  
3. Aspectos docentes: el papel del docente en esta actividad sería el de dar a conocer las distintas emociones que pueden experimentar las personas, también el de enseñar distintos métodos para gestionar nuestras emociones según sea la que estemos sintiendo, los docentes también deben llevar a cabo en sus clases actividades en las que se reflejen estos conceptos para así poder experimentar junto a ellos, etc. 
4. Evaluación: el fin del vídeo elegido, es que los niños/as sean conscientes de las distintas emociones de las que consta cada uno. Esto les ayudara a gestionarlas con claridad y a diferenciarlas entre ellas, ya que cuando sientes alegría, sonríes, cuando estas triste, lloras, etc. Esto no solo les ayuda personalmente, sino también a identificar en los demás si tienen miedo, están triste, alegres, etc., algo que hace que empaticemos con todos. 

• - Actividad: para el diseño de la actividad he elegido el video seleccionado anteriormente (https://www.canalsur.es/LaBandaColeCasa4273.html / https://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1599914).  

• La actividad que voy a presentar a continuación hace referencia a las emociones y también se usa el video como recurso. Va dirigida a niñas y niños del segundo ciclo de infantil (3 – 6 años). Consiste en hacer en casa, con ayuda de sus familias, marionetas donde se puedan identificar las diferentes emociones, alegría, tristeza, ira y miedo, a cada uno de los niños/as se le asignara una emoción diferente. Una vez hecho esto, en clase se harán grupos donde estén cada una de las emociones (grupos de 4, donde este la alegría, tristeza, miedo e ira), para así grabar un vídeo contando una breve historia donde sean protagonistas las emociones de cada uno de los alumnos/as.  

     Finalmente, se verán en clase junto a las familias cada uno de los videos e                               historias de los diferentes grupos. 

     Con esta actividad se pretende que los niños/as conozcan las distintas emociones                   que cada una de las personas puede sentir. 

Alba Toronjo Martín 

      Para esta actividad he elegido el vídeo de “Pequeño canguro ha sufrido un accidente en Australia”.        Del siguiente blog: lospequesdemicole.blogspot.com 

    - Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=_IugzPwpsyY&feature=emb_rel_end&ab_channel=AprendemosJuntos 

Este vídeo se supone que va dirigido a niños de infantil, sobre los 3 años. 

        - Resumen 

1. Objetivo: del vídeo no se especifica con claridad, pero se supone que es conocer el trabajo de los veterinarios y los problemas de salud que pueda tener un animal 
2. Contenidos: este vídeo puede ser usado en conocimiento del medio, ya que puede ayudar a los niños a conocer más sobre los animales y el trabajo que tienen los veterinarios, ya que el contenido se expone de forma sencilla y es fácil entenderlo para los niños de 3-6 años. 
3. Aspectos docentes: el profesorado se implica mucho en esta actividad, integra a los alumnos y hace que se interesen por la situación. Este vídeo también hace que los niños tengan interés sobre las profesiones, y a dónde hay que acudir depende de qué problema tengas. Esta actividad facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, gracias a la relación tan cercana con las veterinarias que acuden al aula. Con este vídeo se espera que el alumnado adquiera conocimientos sobre el cuidado de los animales y la profesión de veterinarias.
4. Evaluación final, este vídeo no incluye ningún resumen de la actividad, simplemente nos muestran lo que han ido haciendo los niños durante la actividad. Tampoco ofrece claramente ningún modo de evaluar lo que el alumnado ha aprendido, aunque podemos suponer que en el momento que “juegan con las veterinarias” pueden estar aplicando lo que han aprendido.   

    - Actividad   

Las vocales para niños - Aprender las vocales - a e i o u 

 Dirigido a niños de 3 años. Con este recurso los niños podrán comenzar a interactuar con las vocales, y les parecerá muy ameno ya que este vídeo con muchos colores y sonidos les va a llamar la atención, y les va a ayudar a entender mejor los conceptos. 

La actividad consiste en que los niños con la ayuda de su familia van a ver este vídeo en un ordenador, móvil o Tablet y van a comprender que cada objeto comienza por una determinada vocal. Lo siguiente que van a hacer los padres es imprimir 5 fotos que corresponden a los objetos que han salido en el vídeo los cuales empiezan por las cinco vocales diferentes. Los niños deberán relacionar cada objeto con la respectiva vocal por la que comience. 

Angela Hidalgo-Chacón Carranza 

• - Área: Igualdad “Malala Yousafzai” 

• - Enlace: https://www.canalsur.es/multimedia.html?id=1590091

• - Resumen: 

1. Objetivos: Este vídeo tiene como objetivo clave el respeto y tolerancia a la diversidad, como conmemoración al Día Mundial de la Diversidad Cultural (21 de mayo); a su vez explora otro tema importante como es la educación para todo el mundo. Este vídeo va dirigido a los niños/as tanto del colegio de la maestra, CEIP Doctor Fleming (Jordán, Jaén) como al resto de niños/as. Expresa con claridad lo que quiere que aprendamos, con objetivos sencillos, claros y de manera entretenida. 
2. Contenido: El contenido del vídeo se puede utilizar también en otras asignaturas, cómo historia. Expone temas que pueden ser útiles, como las culturas en otros países o bien la comparativa del desarrollo social en diferentes países. Es un tema muy importante de conocer, comprender y desarrollar en las aulas, donde implica que la educación para la igualdad y diversidad, debe de ser expuesto desde chicos, para que en un futuro se mejore las relaciones sociales. 
3. Aspectos docentes: La maestra en este caso, juega un papel fundamental en el desarrollo del tema, ya que la forma que lo explica es atractiva y lúdica. Dónde hace más ameno la comprensión y aceptación del tema, es decir, esta maestra con todo lo que hace, explica, enseña, interacciona..., es la razón por la que el vídeo es fácil de comprender. 
4. Evaluación: Con este vídeo se espera que el alumnado aprenda y comprenda la diversidad de las diferentes culturas y, que hay que hacer llegar la educación a todo el mundo por igual. 

• - Actividad: 

  • he escogido los vídeos: 

  • https://www.youtube.com/watch?v=qG-ngsCSaYU&list=PLuasCW460TkxsTA79-V5esItpFq39haeO&index=5  

  • https://www.youtube.com/watch?v=-SE-VBLu-so&list=PLuasCW460TkxsTA79-V5esItpFq39haeO&index=6  

  • https://www.youtube.com/watch?v=g7UmmPh3V6A&list=PLuasCW460TkxsTA79-V5esItpFq39haeO&index=7  

  • https://www.youtube.com/watch?v=Ht3cc8AcnvM&list=PLuasCW460TkxsTA79-V5esItpFq39haeO&index=8 

  La actividad consiste en aprender a conocer los sonidos de los instrumentos: 

  1. Enseño un instrumento 

  2. Decir nombre y si se conoce la familia la que pertenece dicho instrumento 

  3. Previamente sin escuchar el sonido del vídeo, intentar hacerlo y averiguar si es ese o no 

  4. Comprobar con el vídeo, finalmente, el sonido del instrumento.